高教視窗

教授模擬器／影響因子凌駕育才 大學評鑑逼師生變生產線

高教評鑑與升等壓力，將大學教授逼成被迫向下壓榨的KPI機器，在「論文機器」運轉的實驗室文化中，迫使教授看重「影響因子」（Impact Factor）與發表篇數，師生關係一步步被「異化」。示意圖。圖／聯合報系資料照片
高教評鑑與升等壓力，將大學教授逼成被迫向下壓榨的KPI機器，在「論文機器」運轉的實驗室文化中，迫使教授看重「影響因子」（Impact Factor）與發表篇數，師生關係一步步被「異化」。示意圖。圖／聯合報系資料照片
聯合報 ／ 記者馮靖惠

「流水的學生，鐵打的老師？」高教評鑑與升等壓力，正將大學教授逼成被迫向下壓榨的KPI機器！在「論文機器」運轉的實驗室文化中，「量化指標」超越「育人本質」，師生關係被「異化」為冰冷的生產線，正是現代高等教育與學術體制的核心痛點。當教育改革淪為紙上數字，大學評鑑究竟在拯救學術，還是將師生一同推向崩潰邊緣？台大資深教授也用多年任教經驗，分享「不需要在世界的尺度被衡量的影響因子（Impact Factor）」，他認為教授要能在職場中，找到自己能產生「impact」（影響）的位置與角度。

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馮靖惠 記者

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《教授模擬器》遊戲中，玩家扮演剛入職的教授，從設備簡陋的實驗室開始，通過招募碩博士生、指派研究專案和審核論文等，逐步體驗擬真的學術生涯。圖／取自YT@rofessor Simulator 免費

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當研究生因壓力憂鬱崩潰、高喊學術霸凌時，面臨論文產出焦慮的指導教授同樣經歷極限生存戰！《聯合報數位版》專訪「教授模擬器」的遊戲研發團隊，從教授視角揭密科研底層邏輯：在指標與良心之間，要當一個仁慈天使，還是惡毒魔鬼？為何這款遊戲讓不少曾陷入或正在實驗苦海中掙扎的玩家「師生和解」？

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