連續閱讀3天，可領驚喜好禮。
歡迎加入聯合報數位版！這是專屬於你的閱讀任務。
首次訂閱30天內，連續3天登入網站閱讀報導，即可獲得 Line Points 5點。
更多精彩報導，明天等你回來！
您已完成任務，獲得LINE POINTS 5點！得獎訊息將在30天內通知。
連續閱讀3天報導
國中小教師年齡結構翻轉，教育部統計，未滿40歲占比從約6成多降至不到3成，45-54歲主力世代則占逾4成，陸續逼近退休門檻。「寧可早點安全下莊，也不要拖到有錢沒命花」，資深教師打起「退休算盤」。學者示警，制度調整與工作壓力促使資深教師提前退場，新血補不上，恐加劇師資斷層。
陳老師是婆婆四十多年的老同事，兩人已經有好些年沒有聯絡；沒想到再次見面，竟是在兩年前婆婆的告別式上。人生聚散無常，而這場告別式，也讓外子和小姑們與這位昔日的小學老師重新牽起了緣分。
我在一所依山傍海的偏鄉小學擔任特教老師，協助班上有特殊需求的孩子融入班級並幫他們上課，是我任職第一年發生的事。那年的酷暑，屬於夏天的運動會正在盛大舉行，萬眾矚目的節目是大隊接力，一個年級共有兩個班級要爭奪唯一的第一名。
教師節恢復為國定假日是一個重視教育的象徵，每逢教師節，社會向辛勤付出的老師致敬；對筆者而言，這一天也是回望台灣教育、思考教育本質的時刻。
全國大中小學皆有校訓，唯獨不認同中華文化的執政黨要廢除「禮義廉恥」，成為中小學共同校訓的悖逆行為；而大學則依校而異，如台灣大學、清華、陽明、中正等大學，依序以「敦品勵學、愛國愛人」、「自強不息、厚德載物」、「真知力行、仁心仁術」、「積極創新、修德澤人」為其校訓，表示各校對全校師生及行政人員的期勉，然就近數十年的觀察，令人感慨萬千，因真正落實校訓者已經微乎其微。
今年三月，我送媽媽去上學，這是媽媽自六十年前離開小學校園後，初次重拾學生身分。我帶著她到新莊社大辦公室查看課表，媽媽選了年輕時有興趣的插花課。開學那天，我帶著她上樓、走進教室，挑選了一個距離黑板不遠也不近的位置坐了下來。
●令人討厭的請假王
在政府補助下，中小學老舊廁所近年陸續規畫汰舊更新，筆者想進一步提出倡議必要編列「中小學廁所清潔人力預算與維護費」。
小學某日放學，我在鄰居家門口被熟識的小白狗往小腿上齧了一口。傷口很快癒合，留下來的卻是十多年揮之不去的懼怕。往後只要路上出現狗，我的目光便緊緊鎖定牠，像雷達一樣警戒；牠一移動，我的心也跟著收緊，直到牠離開視線，才敢鬆一口氣。
AI、線上課都能教知識，孩子為什麼還要去學校？日本橫濱市追蹤多年，得到的答案之一是，學校還得教孩子一件AI很難代勞的事：知道自己到底會不會。這種被稱為「後設認知」的能力，考試分數不容易看見，但橫濱市發現，它可能比眼前的成績更值得注意。
全台中小學已開學，缺師問題仍未解決，在各校焦頭爛額之際，教育部長鄭英耀竟然甩鍋，指相關事務為縣市政府責任，還說教師的聘任率已達九成九以上，不影響教學正常化。鄭部長的顢頇卸責，不啻在傷口上灑鹽，更激起基層怒火。
開學了，很多中小學還找不到老師，許多校長只好親自上講台教書，各校也招數盡出，所有能運用的人脈幾乎都用上，就是希望每節課都有教師在講台上。教育部之前提出的解方，諸如開放業界人士任教、擴大師資培育管道、改善行政職場與環境等，顯然緩不濟急。日昨鄭部長一席話：「教師聘任是地方政府的責任」，更引爆爭議。
「湯圓在鍋子裡，就像睪丸一樣滾來滾去。」
幼兒階段本應該讓孩子透過遊戲、探索學習，這樣的教育設計本身幼兒階段本應該讓孩子透過遊戲、探索學習，這樣的教育設計本身沒有太大問題。但孩子升上小一後，注音、國字與讀寫進度往往在幾周內快速推進。偏鄉、新住民與經濟弱勢家庭孩子進入小一後，學習節奏一加快，落差更容易放大。專家指出，「幼小銜接」是不小的學習轉換，需要學校、家庭、民間資源形成支持網絡。
全台中小學開學日還在缺老師，教育部長鄭英耀昨天回應缺師問題，稱聘老師是各縣市政府的責任，此話一出教育界炸鍋。雲林一名校長聞言直呼「覺得很心酸」，他說，就行政程序，確實是各縣市政府要盤點、招聘，但教師為何不願留下來，想進場的人為何裹足不前，教育部應該整體檢討。
全台中小學今天開學，然而校園師資荒仍未解，許多學校靠現職教師超鐘點、代課或跨班支援補缺口。台灣特教工作專業人員協會呼籲停止叫教師「撐一下」解決缺師問題，建議推動「代理抵實習」，開放通過教師資格考試者代理一年抵免半年實習，讓合格儲備師資提前投入教育現場。
全台中小學開學倒數，不過根據教育部統計，全台公立國中小仍有六一四名代理教師待聘，其中國小二一一人、國中四○三人。若以縣市來看，則以台北市尚缺九十八人最多，其次為新北市七十一人、花蓮縣七十人；桃園市、新竹市則回報缺額為零、整備率百分之百。
開學倒數，台東縣教育處官網顯示全縣仍有逾廿所國中小學尚未完成代理、代課教師招聘，其中部分學校從七月辦理甄選至今仍乏人問津，讓學校為了找老師，只好各出奇招，祭出「有冷氣、有新宿舍」、「交通便利、離超商近」，甚至「吃池上米、看太平洋」等五花八門的誘因，希望吸引教師到台東任教。
日本近年減少學生回家作業，希望把「老師要你念」改成「孩子自己想學」，也替教師減輕出題、批改的負擔。但最新調查發現，老師少出了作業，孩子沒有因此更懂得自主學習，而且家庭社經地位愈低，學習時間愈短，差距還在擴大。學習主導權交回孩子手上，為什麼有人不想學了？
因為畫〈風荷-日麗〉，整理了與荷花有關的一些記憶。
用戶中心
